2021

402/2021 1/ jak vědecky a statisticky zdůvodňujete prospěšnost nošení roušek, respirátorů, na zdraví nositele a jak dlouho budou děti v uzavřeném kolektivu mit povinnost je nosit. Žádám Vás rovněž o vysvětlení, proč nemusí nosit ochranu úst studenti škol pod Ministerstvem spravedlnosti. 2/ podle čeho rozlišujete člověka pozitivního a nemocného-infekčního -onem, Sars Cov-2 a jak budete rozlišovat toto onemocnění při pozitivitě testů ve školách. 3/ Z jakého důvodu chcete provádět povinné testování bezpříznakových dětí, dokonce 2x týdně. nespolehlivými testy, mají být děti nedobrovolně zapojeny do studií? 4/ Na základě čeho považujete děti za největší nosiče onemocnění Sars Cov 2. Děti v ČR jsou dlouhodobě v izolaci, na rozdíl od okolních států a všechny okolní státy, navzdory daleko mírnějším opatřením a restrikcím, vykazují daleko lepší výsledky v nemocnosti i úmrtnosti na toto onemocnění. Nepochybuji , že je Vám známo.,že děti od narození prodělávají koronavirové a jiné infekce HCD,proto z tohoto důvodu mohou být falešně pozitivní , pokud budou testovány užívanými testy a přitom nebudou mít infekci virem Sars-Cov-2.Jak rozlišíte sledovanou infekci od pozůstatků dříve prodělaných virových infekcí včetně infekcích běžných koronavirových

20. 5. 2021 Celý článek »

400/2021 testy žáků do škol jsou ošetřeny ethylenoxidem (EO) a dotázal jste se rovněž, kdo nese přímou odpovědnost za schválení použití těchto testů

20. 5. 2021 Celý článek »

395/2021 Žádám Vás tímto o vysvětlení, na základě čeho je škola zřízená Ministerstvem spravedlnosti chápána jako ucelený a neproměnlivý kolektiv stále stejných lidí a ostatní základní školy v České republice, konkrétně ZŠ a MŠ takto chápána není

20. 5. 2021 Celý článek »

393/2021 poskytnutí „podkladu, ze kterého pan ministr vycházel a konkrétní studie/podkladu/dokumentu/dat, který potvrzuje pravost tvrzení pana ministra uvedené například zde: „Lidé, kteří se neumí chovat ani ve svém městě, se tak rozjedou po celé zemi a budou tam dělat to samé,“ (…) Stalo by se to, co se stalo v zimě ve Špindlu. Mám z toho obavu na základě informací od epidemiologů – ne proto, že bych těm lidem něco nepřál. Když to lidé nebudou dodržovat, tak možná 12. dubna otevřeme školy tak na týden (…)

20. 5. 2021 Celý článek »

389/2021 na testování dětí ve školách, respektive dopad na psychiku dítěte a který psycholog testování schválil

20. 5. 2021 Celý článek »

388/2021 Na základě čeho mají školy zřízené Ministerstvem spravedlnosti udělenu výjimku z nošení ochranných prostředků zakrývajících dýchací cesty? Liší se žáci těchto škol od žáků jiných škol? – Je-li kolektiv třídy, ve které mé dítě absolvuje povinnou školní docházku, ucelený a neproměnlivý, musí nosit v této třídě zakrytá ústa a nos? – Bude-li škola znovu otevřena a vstup dítěte podmíněn negativním testem na Covid-19, bude nutné nosit ve třídě zakrytá ústa a nos?;

20. 5. 2021 Celý článek »

386/2021 1. Proč se v současné době zcela upustilo od propagace zdravého životního stylu a zcela systematicky dochází k devastaci zdravých návyků zejména dětí a mládeže? 2. Jaká klinická studie prokázala, že dlouhodobě překryté dýchací cesty neohrožují zejména děti a seniory na jejich zdraví, například zvýšením hladiny oxidu uhličitého v organismu a opakovaným vdechováním množících se organismů zachycených při výdechu na roušce/respirátoru? 3. Na základě čeho Ministerstvo zdravotnictví ignoruje filosofii zdravotnictví uplynulého desetiletí, kdy se oprávněně vyzdvihovala psychosomatika a teorie stresu? 4. Proč je pod záminkou plných nemocnic bráněno v životě zdravým lidem? 5. Proč se nevyužívá kapacita nově vybudovaných polních nemocnic? 6. Uvažuje o navýšení kapacity vzdělávacího oboru „Všeobecná zdravotní sestra“? 7. Provozuje se v nemocnicích systém rotací a dalšího vzdělávání, tak, aby zdravotní sestry byly flexibilní? 8. Proč je z veřejnoprávního prostoru zcela vyřazena odborná veřejnost zastávající odlišné stanovisko od současné vládní garnitury a je označována za dezinformátory? 9. Proč se Ministerstvo zdravotnictví nezasazuje za práva dětí na nerušený psychický a fyzický vývoj?

20. 5. 2021 Celý článek »

Testování dětí a mládeže ve školách

20. 5. 2021 Celý článek »

384/2021 proč jsme jako ČR v mnoha parametrech, co se týká koronavirové krize, mezi nejhoršími státy na světě – příčinou je (podle Vašho názoru) to, že Police ČR odmítá opakovaně a dlouhodobě řešit hlášená porušování vládních nařízení, a navíc se nahlašovatelům mstí a šikanuje je

20. 5. 2021 Celý článek »

382/2021 1. Jakým způsobem zajistilo MZ ČR provedení validačních studií testů RT-PCR, testů antigenních a testů na protilátky proti COVID-19 před jejich zavedením do klinické praxe? Uveďte konkrétní testy, které byly takto ověřeny, včetně výsledků validačních studií. 2. Laboratorní skupina COVID-19, zřízená v rámci MZ ČR, se problému nedostatečné validace nových diagnostických souprav věnovala v září 2020. Jaké kroky Laboratorní skupina COVID-19/MZ ČR od té doby podnikly k nápravě problému nedostatečné validace nových diagnostických souprav? 3. Z dostupných informací vyplývá, že laboratoře vyšetřující SARS-CoV-2 pomocí metody RT-PCR mají povinnost se zúčastnit některého z externích hodnocení kvality laboratoří (EHK). Znamená to, že laboratoře mají povinnost se EHK zúčastnit jen jednou a poté již není jejich práce ze strany SZÚ/MZ ČR kontrolována? 4. SZÚ/MZ ČR tímto způsobem kontroluje kvalitu práce laboratoří a tím i kvalitu v té době používaných testů RT-PCR. Kvalita některých testů RT-PCR není dostačující, jak vyplývá z odborné literatury. Pokud laboratoř později změní test, který k detekci SARS-CoV-2 používá, je povinna se znovu zúčastnit dalšího EHK, nebo už není tímto způsobem dodatečně kontrolována? 5. Jakým způsobem SZÚ/MZ ČR postupuje v případě laboratoří, které v EHK neuspěly nebo dosáhly nekvalitních výsledků

20. 5. 2021 Celý článek »